兩代家長(zhǎng)怎樣化“代溝”為“代橋”

  父母教育孩子,祖輩卻溺愛(ài)孩子——這,就是兩代家長(zhǎng)在對(duì)待孩子問(wèn)題上的代溝。成功的隔代教育,兩代家長(zhǎng)應(yīng)該化“代溝”為“代橋”。

  代溝就是不同代之人對(duì)同一事物的不同看法。代溝不僅表現(xiàn)在家長(zhǎng)與子女之間,也表現(xiàn)在祖輩與父輩的兩代家長(zhǎng)之間。三代同堂的家庭,我們經(jīng)常會(huì)看到父親訓(xùn)斥孩子,爺爺馬上過(guò)來(lái)袒護(hù);媽媽限制孩子,奶奶就立刻滿足孩子;父母教育孩子,祖輩卻溺愛(ài)孩子——這,就是兩代家長(zhǎng)在對(duì)待孩子問(wèn)題上的代溝。成功的隔代教育,兩代家長(zhǎng)應(yīng)該化“代溝”為“代橋”。

  趙青最近總是給我打電話,說(shuō)她和婆婆在護(hù)理女兒上存在著很多的分歧?!爸昂推牌畔嗵幍煤芎?。怎么有了然然,覺(jué)得她好像故意處處和我對(duì)著干。就拿今天來(lái)說(shuō)吧,我說(shuō)打開(kāi)窗戶通通風(fēng)吧,她立刻說(shuō)寶寶不能見(jiàn)風(fēng);沖奶粉的時(shí)候,我請(qǐng)她用香皂洗手,她說(shuō)不干不凈,吃了沒(méi)病,結(jié)果隨便用毛巾擦了一下手就去沖奶了;暖氣太熱,寶寶熱得臉都紅了,我就把溫度調(diào)低了,她馬上又調(diào)回來(lái),還給寶寶捂得更嚴(yán)實(shí),說(shuō)什么嬰兒火力小……我都快無(wú)語(yǔ)了。姐,你說(shuō)我怎么辦啊,你當(dāng)時(shí)坐月子婆婆也是這樣說(shuō)的嗎?你怎么應(yīng)付她呢?”

  像趙青這樣的情況,相信很多年輕的媽媽都遇到過(guò)。隨著社會(huì)壓力的增加,隔代撫養(yǎng)或隔代教育越來(lái)越成為家庭教育的普遍模式。之前很少直接溝通的婆媳,因?yàn)橛辛撕⒆樱烷_(kāi)始頻繁地接觸和交流。于是,當(dāng)掌握豐富育兒經(jīng)驗(yàn)的精明婆婆遭遇紙上談兵的麻辣媳婦,矛盾自然就產(chǎn)生了。這,就是兩代家長(zhǎng)的直接代溝,確切來(lái)講,是兩代家長(zhǎng)在對(duì)待孩子問(wèn)題上存在著的代溝。所以,有人說(shuō):“婆媳矛盾十有八九是因撫養(yǎng)和教育孩子而引起的。”

  那么,兩代家長(zhǎng)如何化“代溝”為“代橋”呢?

  首先,祖輩要定位好當(dāng)一位稱職的配角。隔代教育無(wú)法取代親子教育,祖輩應(yīng)該清楚地定位好自己在家庭教育中的配角地位,放手并鼓勵(lì)子女進(jìn)行親孑教育,做到不錯(cuò)位、不越位,并學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn),接受新的、科學(xué)的育兒理念。比如趙青的婆婆就仗著自己的育兒經(jīng)驗(yàn),大包大攬孫女的一切事宜,就是不清楚自己的定位。

  其次,孩子的父母要主動(dòng)和祖輩消除代溝,畢竟我們是做子女的,必須學(xué)會(huì)低頭。父母要感謝祖輩幫我們帶孩子,當(dāng)雙方在孩子問(wèn)題上出現(xiàn)代溝時(shí),年輕的父母首先要肯定祖輩的“經(jīng)驗(yàn)之談”,然后避重就輕給祖輩介紹新的、科學(xué)的育兒方針。比如趙青可以在奶奶沖奶粉時(shí)說(shuō):“媽,您太累了吧?平時(shí)最注意衛(wèi)生的您,怎么忘了洗手呢,呵呵。寶寶長(zhǎng)大了,我就告訴她奶奶也有不‘衛(wèi)生’的一面哦。”調(diào)侃的語(yǔ)氣,既讓婆婆認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,也更容易讓她接受兒媳的建議。

  對(duì)祖輩們說(shuō)的話:祖輩的主要任務(wù)不是直接去教育孫輩,而是當(dāng)好子女教育孩子的顧問(wèn)和參謀。聰明的祖輩,要舍得放手,舍得并鼓勵(lì)為人父、為人母的子女親自教育自己的孩子,和子女良好溝通,互相學(xué)習(xí),兩代家長(zhǎng)共同填平“代溝”,讓孫輩在和諧、融洽的家庭中快樂(lè)成長(zhǎng)。

  對(duì)父母?jìng)冋f(shuō)的話:家庭教育需要和諧之音,而這個(gè)和諧之音的關(guān)鍵就在于年輕的父母?jìng)?。?duì)祖輩多些感謝和包容,少些指責(zé)和意見(jiàn)。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,學(xué)會(huì)睜一只眼,閉一只眼。必要的話,用輕松調(diào)侃的語(yǔ)言巧妙指出祖輩的不足。你會(huì)發(fā)現(xiàn),兩代人的“代溝”完全可以化為“代橋”。

  孩子需要什么:孩子需要一個(gè)聲音,一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。許多家庭的矛盾就是出在這里:一邊是父母親這樣教育孩子,另一邊是祖輩們那樣袒護(hù)孩子,最終的結(jié)果是孩子分不清到底該聽(tīng)誰(shuí)的,不能確立正確的人生觀和價(jià)值觀。

  一個(gè)巴掌拍不響,矛盾和代溝是兩代人互不相讓的產(chǎn)物。祖輩和父輩如果想化“代溝”為“代橋”,必須各自都退一步,聽(tīng)聽(tīng)對(duì)方的心聲。然后坐下來(lái)慢慢溝通、討論,在教育孩子問(wèn)題上達(dá)成一致協(xié)議:父母是教育孩子的主角,祖輩是撫養(yǎng)孩子的配角,每個(gè)人都扮演好自己的角色,做到不錯(cuò)位、不越位,代溝自然就被填平了。

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